Studenten 'Verslaafd' Aan Sociale Media, Onderzoek Vindt

{h1}

Studenten zijn letterlijk verslaafd aan facebook en andere sociale media.

Amerikaanse studenten zijn "verslaafd" aan de directe connecties en informatie van sociale media, suggereert een nieuwe studie.

Volgens onderzoekers beschrijven studenten hun gevoelens wanneer ze zich moeten onthouden van het gebruik van media in letterlijk dezelfde termen geassocieerd met drugsverslaving en alcoholverslaving: in terugtrekking, verwoed hunkeren, zeer angstig, extreem nors, ellendig, zenuwachtig en gek.

In het onderzoek concluderen onderzoekers van de Universiteit van Maryland dat de meeste studenten niet alleen niet bereid zijn, maar functioneel niet in staat zijn om zonder hun medialinks naar de wereld te zijn. De studie was echter gebaseerd op zelfrapportage door studenten die zich bezighielden met een reeks onnatuurlijke en grotendeels onrealistische gedragingen.

"Ik ben duidelijk verslaafd en de afhankelijkheid is misselijk", zei een persoon in het onderzoek.

"Ik heb het gevoel dat de meeste mensen zich tegenwoordig in een vergelijkbare situatie bevinden, want tussen het hebben van een Blackberry, een laptop, een televisie en een iPod, zijn mensen niet in staat om hun mediashuid kwijt te raken."

In de nieuwe studie, "24 Hours: Unplugged", werden 200 studenten op de campus van het College Park gevraagd om alle media 24 uur op te geven. Na hun 24 uur onthouding werden de studenten vervolgens gevraagd om op privéclassiewebsites te bloggen over hun ervaringen, hun successen te melden en falen toe te geven.

De 200 studenten schreven meer dan 110.000 woorden: in totaal ongeveer hetzelfde aantal woorden als een roman van 400 bladzijden.

"We waren verrast door hoeveel studenten toegaven dat ze 'ongelooflijk verslaafd' waren aan media," merkte projectdirecteur Susan D. Moeller op, een professor journalistiek aan de Universiteit van Maryland en de directeur van het International Center for Media en de Public Agenda, die de studie uitgevoerd.

"Maar we merkten dat wat ze uitvoerig schreven over hoe ze het haatten om hun persoonlijke connecties te verliezen. Zonder media gaan betekent, in hun wereld, zonder hun vrienden en familie."

Voortbouwend op die observatie, is een alternatieve verklaring dat de studenten mogelijk de "media" hebben geïdentificeerd als datgene waar ze naar snakten, maar in werkelijkheid de sociale connecties misten die de media boden. Met andere woorden, de studenten waren "verslaafd" aan de sociale banden - vriendschappen en relaties - met anderen.

"De studenten klaagden erover hoe saai het was om ergens heen te gaan en alles te doen zonder in hun MP3-spelers op muziek te worden aangesloten," zei Moeller.

"En velen merkten op dat het bijna onmogelijk was om de tv's op de achtergrond te allen tijde in de kamer van hun vrienden te vermijden, maar waar ze het in de krachtigste bewoordingen over hadden, was hoe hun gebrek aan toegang tot sms-berichten, telefoongesprekken, instant messaging, e-mail en Facebook, betekende dat ze geen contact konden maken met vrienden die dichtbij woonden, laat staan ​​met mensen die ver weg woonden. "

"Mijn vrienden sms'en en imen geeft me een constant gevoel van comfort", schreef een student. "Toen ik die twee luxe niet had, voelde ik me eenzaam en afgezonderd van mijn leven. Hoewel ik naar een school ga met duizenden studenten, was het feit dat ik niet via technologie met iemand kon communiceren bijna ondraaglijk."

De antwoorden van de student op de opdracht lieten niet alleen zien dat 18-21 jaar oude studenten constant op hun mobieltje texting en op Facebook - met telefoontjes en e-mails op afstand in de vorm van een manier om contact te houden, vooral met vrienden - maar dat het leven van studenten wordt bekabeld samen op zodanige wijze dat het afkeuren van dat communicatiepatroon neerkomt op afstand doen van een sociaal leven.

Zeer weinig studenten in de studie meldden dat ze regelmatig televisie kijken of een lokale of nationale krant lezen (hoewel enkelen zeiden dat ze regelmatig de Diamondback lezen, de studentenkrant van de Universiteit van Maryland).

Ze noemden ook niet het controleren van mainstream media nieuwssites of het luisteren naar radionieuws tijdens het pendelen in hun auto's. Toch heeft student na student blijk gegeven van kennis van specifieke nieuwsberichten.

Hoe hebben ze de informatie gekregen? Op een gedesaggregeerde manier, en niet typisch van het nieuwscentrum dat bronnen brak of gebruikte voor een verhaal. "Om helemaal eerlijk te zijn, ben ik blij dat ik de opdracht heb gefaald", schreef een student, "want als ik mijn computer niet had geopend toen ik dat deed, zou ik niet op de hoogte zijn van de gewelddadige aardbeving in Chili via een informele blogpost op Tumblr. "

"Studenten uitten enorme angst om afgesloten te worden van informatie", zegt Ph.D. student Raymond McCaffrey, een voormalig schrijver en redacteur bij The Washington Post, en een huidige onderzoeker van het onderzoek.

"Een student zei dat hij zich realiseerde dat hij plotseling 'minder informatie had dan alle anderen, of het nu nieuws, klasinformatie, scores of wat er gebeurde op Family Guy.'

"Ze geven om wat er gaande is onder hun vrienden en familie en zelfs in de wereld als geheel," zei McCaffrey. "Maar ze geven er vooral om dat ze worden afgesneden van de ogenblikkelijke informatiestroom die van alle kanten komt en niet lijkt te zijn gebonden aan een enkel apparaat of applicatie of nieuwsuitzending."

Dat is de echte afhaal van deze studie voor journalisten: studenten toonden geen significante loyaliteit aan een nieuwsprogramma, nieuwspersoonlijkheid of zelfs nieuwsplatform. Studenten hebben slechts een nonchalante relatie met de bedenkers van nieuws, en onderscheiden in feite zelden tussen nieuws en meer algemene informatie.

Terwijl velen in de journalistiekbranche aanzienlijke middelen inzetten voor het leveren van inhoud via mediaplatforms - print, broadcast, online, mobiel - bleken de jonge volwassenen in dit onderzoek zich over het algemeen niet bewust te zijn van merknieuws en -informatie.

Voor de meeste studenten die in de studie rapporteren, komt allerlei informatie via een ongedifferentieerde golf naar hen toe via sociale media. Als een beetje informatie tot een niveau van interesse stijgt, zal de student het nastreven - maar vaak door het verhaal te volgen via "onconventionele" verkooppunten, zoals via sms-berichten, hun e-mailaccounts, Facebook en Twitter.

Studenten zeiden dat alleen de meest specifieke of belangrijke nieuwsevenementen - bijvoorbeeld een medaillewedstrijd op de Olympische Spelen - hun afstemming op een mainstream-outlet verdienden. Zelfs nieuwsevenementen waar studenten om gaven waren vaak toegankelijk via hun persoonlijke interacties.

Om bijvoorbeeld te leren over het basketbalspel Maryland vs. Virginia Tech, vertelde een student dat hij "luisterde naar iemand die het verhaal vertelde van een gesprek dat hij op zijn eigen telefoon had" (hoewel hij het liever op tv had gezien), en een andere student vertelde haar vader te bellen om meer te weten te komen over de aardbeving in Chili.

  • Facebook, MySpace kan tieners helpen
  • Hoe herken je het als je verslaafd bent aan technologie
  • 10 technologieën die je leven zullen veranderen

Video Supplement: Vijf manieren hoe social media jouw hersens beinvloeden.




WordsSideKick.com
Alle Rechten Voorbehouden!
Reproductie Van Materialen Toegestaan Alleen Prostanovkoy Actieve Link Naar De Site WordsSideKick.com

© 2005–2019 WordsSideKick.com