Zijn De Jeugd Van Vandaag Minder Creatief En Fantasierijk?

{h1}

De afgelopen jaren is de creativiteit onder amerikaanse kinderen afgenomen, misschien gedeeltelijk als gevolg van de focus op gestandaardiseerde tests in scholen. Experts zijn het erover eens dat er veranderingen in het klaslokaal kunnen worden aangebracht om creativiteit te cultiveren.

Het klinkt als de klacht van een afgematte volwassene: kinderen zijn tegenwoordig bekrompen en gewoon niet zo creatief als vroeger.

Maar onderzoekers zeggen dat ze precies dat vinden. In een studie uit 2010 van ongeveer 300.000 creativiteitstests die teruggingen tot de jaren 70, ontdekte Kyung Hee Kim, een creativiteitsonderzoeker aan het College van William en Mary, dat de creativiteit de afgelopen jaren onder Amerikaanse kinderen is afgenomen. Sinds 1990 zijn kinderen minder in staat om unieke en ongewone ideeën te produceren. Ze zijn ook minder humoristisch, minder fantasierijk en minder in staat om ideeën uit te werken, zei Kim.

Heeft de moderne samenleving de creatieve vonk in onze jeugd echt gedoofd?

Experts zeggen dat creativiteit aangeboren is, dus het kan niet echt verloren gaan. Maar het moet worden gekoesterd.

"Het is niet dat creativiteit noodzakelijkerwijs kan verdwijnen," zei Ron Beghetto, een onderwijspsycholoog aan de Universiteit van Oregon. "Maar het kan in bepaalde contexten worden onderdrukt."

De huidige focus op testen in scholen, en het idee dat er maar één goed antwoord op een vraag is, kan de ontwikkeling van creativiteit bij kinderen belemmeren, zei Beghetto. "Er is niet veel ruimte voor een onverwachte, nieuwe, uiteenlopende gedachte," zei hij.

Maar de situatie is niet hopeloos, zei Beghetto. Er zijn zelfs aanwijzingen dat jongeren over de hele wereld heel creatief zijn, vooral met hun gebruik van digitale media, zei Beghetto. En een recente studie heeft aangetoond dat kinderen, in ieder geval in hun speeltijd, steeds fantasierijker worden.

Experts zijn het erover eens dat er veranderingen in het klaslokaal kunnen worden aangebracht om creativiteit te cultiveren.

Geen enkel kind komt vooruit

In haar onderzoek analyseerde Kim de resultaten van de Torrance-test, een examen dat een aspect van creativiteit meet dat divergerend denken heet. In deze test kunnen kinderen twee cirkels worden getoond en wordt gevraagd om iets uit deze vormen te tekenen.

Interessant is dat de scores op de Torrance-test zijn afgenomen terwijl SAT-scores toenemen. Betere testscores vertalen zich echter niet noodzakelijkerwijs naar verbeterde creativiteit, zei Kim. Je kunt goed presteren op een test door veel te studeren, maar het moedigt het originele denken niet aan.

Kim zei No Child Left Behind, een wet van het Congres die in 2001 werd aangenomen en die scholen verplicht om jaarlijks gestandaardiseerde tests uit te voeren als een manier om te beoordelen of ze voldoen aan de normen van het staats- onderwijs, is mogelijk deels verantwoordelijk voor de daling van de creativiteitsscores.

"Ik geloof dat geen enkel kind achtergelaten... echt de creativiteit schaadde," zei Kim. "Als we ons alleen richten op alleen geen achtergelaten kinderen - testen, testen, testen - hoe kunnen creatieve studenten dan overleven?" Kim zei. Andere boosdoeners kunnen zijn de opkomst van tv-kijken, een passieve activiteit die geen interacties met anderen vereist, zei Kim.

Kim's werk heeft ook aangetoond dat de creativiteit afneemt in de volwassenheid, omdat we ons meer bewust worden van de noties van goede en foute antwoorden, zei ze.

Maar alleen omdat we gedoemd zijn om minder fantasierijk te worden als volwassenen, betekent dit niet dat de samenleving niet zou moeten werken aan het redden van creativiteit bij kinderen. Ideeën in de kindertijd kunnen immers leiden tot toekomstige carrières.

"Als deze trend aanhoudt, zullen studenten die er anders uitzien, non-conformisten, lijden, omdat ze niet worden geaccepteerd," zei Kim. Onderzoek toont aan dat als creatieve persoonlijkheden zich niet aanpassen aan het schoolsysteem, ze onderpresteerders kunnen worden en niet meer naar school gaan, zei ze.

Tijd om te spelen

Kinderen koesteren ook hun creativiteit wanneer ze 'doen alsof', zei Sandra Russ, een psycholoog aan de Case Western University in Cleveland, Ohio, die niet betrokken was bij Kim's studie. Elementen van inzicht, fantasie en emotionele expressie gaan allemaal in op dit soort verhalen maken, zei Russ.

Tegenwoordig is er met overboekte schema's van kinderen minder tijd om te fantaseren, zei Russ.

Russ keek terug op studies die ze sinds 1985 op veinspel uitvoerde. In totaal hadden de studies betrekking op bijna 900 kinderen van 6 tot 9 jaar oud, die werden gevraagd om een ​​verhaal samen te stellen met behulp van twee poppen. Verhalen werden beoordeeld op basis van het aantal ideeën dat de kinderen bedachten, de nieuwheid van de ideeën en de emoties die in de verhalen tot uiting kwamen.

Russ ontdekte dat in de loop van de tijd de verbeeldingskracht in de verhalen toenam, waarbij de verhalen in 1985 aanzienlijk minder verbeeldingskracht toonden dan verhalen (gemaakt door verschillende groepen kinderen) in 2008.

"Gezien de veranderingen in [onze] cultuur, waren we verrast, en ik zou zeggen aangemoedigd," zei Russ.

De resultaten suggereren dat kinderen veerkrachtig zijn en mogelijk manieren vinden om deze vaardigheden te ontwikkelen op een andere manier dan strikt speelplezier. Sommige videogames vragen bijvoorbeeld om creatieve oplossingen voor probleemoplossing, zei Russ.

De resultaten zijn niet noodzakelijk in tegenspraak met Kim's bevindingen. De onderzoekers kunnen er niet zeker van zijn of kinderen hun speeltijdverbeeldingskracht daadwerkelijk zullen toepassen op de echte wereld, zei Russ.

Verstoppertje

Dus hoe kunnen we ervoor zorgen dat de creativiteit van kinderen niet wordt onderdrukt als ze in een klaslokaal stappen?

Beghetto zei dat de interactie tussen studenten en leraren er een is geworden van 'intellectuele verstoppertje zoeken'. De studenten proberen overeen te komen met wat zij denken dat de leraar wil horen.

"Als je dat kunt doen, kun je op school" succesvol "zijn," zei Beghetto.

Leraren besteden niet veel tijd aan het onderzoeken van onverwachte ideeën, omdat ze misschien niet zeker weten waar het naartoe zal leiden, zei Beghetto. Als gevolg hiervan wordt "out-of-the-box" denken ontmoedigd.

Beghetto geeft geen schuld aan leraren, die zelfs het gevoel kunnen hebben dat ze geen creativiteit kunnen onderwijzen.

Maar het onderwijzen om zich voor te bereiden op tests en lesgeven om creativiteit te ontwikkelen, sluiten elkaar niet uit, zei Beghetto. Leraren moeten erkennen dat onverwachte antwoorden nog steeds kunnen leiden tot zinvol praten en leren in een klas, zei hij.

En scholen kunnen mogelijk tests uitvoeren die studenten in het algemeen beoordelen en meer creativiteit mogelijk maken.

"Ik denk dat er verschillende manieren moeten zijn om te beoordelen wat studenten weten en hoe ze het weten," zei Beghetto.

Volg personeelsschrijfster Rachael Rettner op Twitter @ RachaelRettner.


Video Supplement: Urban Crafts TV: Paper Dreams.




Onderzoek


Hoe Vrouwen Kiezen Tussen Mates Vs. Flings
Hoe Vrouwen Kiezen Tussen Mates Vs. Flings

8 Redenen Waarom Onze Taille Zich Uitbreidt
8 Redenen Waarom Onze Taille Zich Uitbreidt

Science Nieuws


Wat Drijft De Federale Inspanningen Om De Dierenbescherming Van De Staat Te Vernietigen? (Op-Ed)
Wat Drijft De Federale Inspanningen Om De Dierenbescherming Van De Staat Te Vernietigen? (Op-Ed)

De Waarheid Over De Verschrikkelijke Sneeuwman
De Waarheid Over De Verschrikkelijke Sneeuwman

Kleine Vulkaanuitbarstingen Langzame Opwarming Van De Aarde
Kleine Vulkaanuitbarstingen Langzame Opwarming Van De Aarde

5 Belangrijke Ontdekkingen Van Archeologie Om Te Zoeken In 2018
5 Belangrijke Ontdekkingen Van Archeologie Om Te Zoeken In 2018

Sex Fattens Vrouwelijke Teken Tot 100 Keer Normale Grootte
Sex Fattens Vrouwelijke Teken Tot 100 Keer Normale Grootte


WordsSideKick.com
Alle Rechten Voorbehouden!
Reproductie Van Materialen Toegestaan Alleen Prostanovkoy Actieve Link Naar De Site WordsSideKick.com

© 2005–2019 WordsSideKick.com