'Positieve Vooringenomenheid' Kan Studenten Met Minderheid Kwetsen

{h1}

Leraren gaven minder kritiek en meer lof voor slecht geschreven artikelen waarvan zij dachten dat ze van minderheidsstudenten afkomstig waren. Onderzoekers denken dat deze "positieve feedback-bias" de opleiding van minderheidsstudenten kan schaden.

Zwarte en Latino-studenten krijgen mogelijk minder kritische, maar nuttige feedback van docenten dan hun witte tegenhangers, zo blijkt uit een nieuwe onderwijsstudie.

"De sociale implicaties van deze resultaten zijn belangrijk: veel minderheidsstudenten krijgen mogelijk geen input van docenten die intellectuele groei stimuleren en prestaties bevorderen", zegt onderzoek-onderzoeker Kent Harber, professor in de psychologie van Rutgers-Newark, in een persbericht.

Deze positieve bias in feedback aan minderheidsstudenten kan een bijdrage leveren aan de prestatiekloof tussen witte en minderheid studenten, een hardnekkig nationaal probleem, zei Harber.

De studie 'testte' 113 blanke middelbare school en middelbare school leraren in twee openbare schooldistricten, een middenklasse en wit, en de andere arbeidersklasse en raciaal gemengd. Beide bevinden zich in het driestatengebied New York / New Jersey / Connecticut.

Harber en collega's ontwikkelden een slecht geschreven essay dat ze aan de docenten gaven om te beoordelen, onder het voorwendsel dat het het werk was van een student. In sommige gevallen dachten de leraren dat de student wit was, in andere zwart en in andere Latino.

De leraren geloofden dat hun feedback rechtstreeks naar de student zou gaan. [Poll: waren uw leraren zwaar genoeg?]

De onderzoekers ontdekten dat de leraren inderdaad meer lof en minder kritiek gaven als ze dachten dat een minderheidsstudent de paper had geschreven, in tegenstelling tot een blanke student.

De onderzoekers keken ook naar de steun die de leerkracht kreeg van collega's en administratie. Dit bleek een belangrijke factor te zijn als de leerkrachten dachten dat de student zwart was, met alleen leraren die geen ondersteuning hadden die de voorkeur vertoonde. Wanneer leraren echter dachten dat de student Latino was, toonden ze hoe dan ook de voorkeur aan positieve feedback.

"Deze resultaten geven aan dat de positieve feedback bias kan bijdragen aan de onvoldoende uitdaging die de academische prestatie van minderheidsstudenten ondermijnt", concluderen de onderzoekers.

De studie verscheen online 30 april in het Journal of Educational Psychology.

Je kunt volgen WordsSideKick.com schrijver Wynne Parry op Twitter @Wynne_Parry. Volg WordsSideKick.com voor het laatste nieuws over wetenschap en ontdekkingen op Twitter @wordssidekick en verder Facebook.


Video Supplement: .




Onderzoek


Van Zelfzucht Naar Samenwerking: Wat Drijft De Verandering
Van Zelfzucht Naar Samenwerking: Wat Drijft De Verandering

Wat Waren De Slechtste Dagen Ooit Op Wall Street?
Wat Waren De Slechtste Dagen Ooit Op Wall Street?

Science Nieuws


Nectar-Slurpen Vleermuis Tongen Bewegen Als Menselijke Darmen
Nectar-Slurpen Vleermuis Tongen Bewegen Als Menselijke Darmen

Sour Note: In Het Oude Rome Waren Citroenen Alleen Voor De Rijken
Sour Note: In Het Oude Rome Waren Citroenen Alleen Voor De Rijken

Antarctic Science Lab On The Move To Escape Breaking Ice
Antarctic Science Lab On The Move To Escape Breaking Ice

Fallout Van Strike On Syrian Reactor 'Could Be Catastrophic'
Fallout Van Strike On Syrian Reactor 'Could Be Catastrophic'

Waarom Frogs Groen Zijn
Waarom Frogs Groen Zijn


WordsSideKick.com
Alle Rechten Voorbehouden!
Reproductie Van Materialen Toegestaan Alleen Prostanovkoy Actieve Link Naar De Site WordsSideKick.com

© 2005–2019 WordsSideKick.com